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書香習習,芳華漫漫 | 校園閱讀空間建設

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近日,廣東省教育廳印發了《廣東省中小學閱讀空間建設與管理指南》,拓展了閱讀空間的物理范疇,提出以圖書館(室)為主,包含泛在閱讀空間、智慧閱讀空間、合作型閱讀空間等在內的閱讀空間新體系。重視場景導向和樣態豐富的閱讀空間建設,在空間選址、功能設置、規劃指標、配套設施、資源建設等方面提出了系統性和指導性的表述。

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圖書館(室)(以下簡稱圖書館)是學校的文獻信息中心,是學校教育教學和教育科學研究的重要場所。圖書館具有功能綜合性,為師生提供書、刊、報、數字資源等多種文獻信息資源,具有藏、借、閱、研、休等復合功能的綜合性場所,是中小學校的必配空間。

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泛在閱讀空間是隨時隨地可進行閱讀、探究、研討、視聽等活動的場所,如班級閱讀角、開放閱讀區、閱讀文化墻、漂流書架、戶外閱讀區等。具有選址泛在性、非正式學習的特征,空間大小靈活,形式多樣。

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依托先進技術和裝備,提供跨媒介的文獻信息資源和智能化閱讀服務的場所,如提供自助辦證、借閱、查詢、續借、預約借書等服務的智能書柜,以觸摸屏為交互界面的智慧閱讀屏,體現互動沉浸與有聲閱讀功能的朗讀亭等。

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中小學圖書館和公共圖書館加強聯動協作,創新圖書館發展方式和服務模式,為中小學圖書館特色發展搭建平臺,實現資源共享的閱讀空間。

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數媒是圖書館中以數字形態記錄、處理、傳播、利用的電子信息文獻資料。數媒閱覽室是師生通過計算機、平板電腦、觸屏一體機、智能終端、VR等設備,進行數媒文獻資料閱讀的空間。

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